2022.03.19

幼児教育に知育を取り入れる理由とは？遊びとの違いもご紹介

コラム

幼児教育に知育を取り入れる理由とは？遊びとの違いもご紹介

幼児教育に知育を取り入れる理由とは？遊びとの違いもご紹介

幼児教育の中には、「知育」というものが必ず含まれています。

ただ、「知育」という言葉は聞き覚えがあっても、その意味について明確に知っているという方は少ないのではないでしょうか？

本記事では幼児教育に知育を取り入れる理由と、「遊び」との違いについてもご紹介していきます。

そもそも「知育」とは？

知育とは、イギリスの学者「ハーバート・スペンサー」が提唱した「三育」と呼ばれる３分野に分かれた教育のうちの１つです。

三育の考え方では、「知育・徳育・体育」の３つの分野をバランス良く行うことによって、一人一人の子どもが持つ能力・実現力・生きる力が育まれていくと考えられています。

三育における知育は思考力や判断力などの、「知力・知能」を伸ばすことを目的とした教育です。

知育の教育を通じて、子どもに行動力や情報処理能力を身に付けさせることができるのです。

「知育」と「遊び」はどう違う？

知育を通じて知力や知能を伸ばすとは言っても、机に向かって詰め込んで学習を行うというものではありません。

幼少期の知育では、「子ども自身が楽しみながら自然に学べること」を重要視しているので、私たち大人の目線から見ると「遊んでいるようにしか見えない」ということもあるでしょう。

しかし、「知育」と「遊び」は異なるものです。

知育の活動では、子ども自身の「やってみたい」という気持ちを大切にし、目の前の問題や課題に対して試行錯誤を重ね、「できた！」という達成感を得ることに重視しています。

よく考えて行動すること、達成感・成功体験といった経験は日常生活の中でも得ることができます。

しかし「遊び」は特に何かの目的をもたないことに対して、「知育」では子どもの年齢に適した課題・問題を設定して「一人一人の子どもの能力を育てる」という目的をもって行います。

このことから「知育」と「遊び」の明確な違いとして、「自分で考える力を養う」という目的を明確にもっているかどうか、ということが大きな違いであると言えるでしょう。